功能简介

「课程目标达成度评价报告生成」（原名「课程达成情况评估报告生成」，模块开关名「达成度分析」）是一套教学工具：教师按 ①→⑦ 七个步骤录入课程信息、课程目标、命题明细与成绩，系统计算各课程目标达成值，一次生成三份材料——成绩登记表（PDF）、课程考核分析表（xlsx）、课程目标达成度评价报告（docx），并可转成 PDF 写入课程归档的对应材料位。

成绩登记表就是教师上传教务网的学生正式成绩：其中的平时成绩、总评由系统按成绩构成计算，生成前请逐人核对。

同一课程由多位教师分别授课（一课多头）时，可把各课头合并出一份课程级报告，写入每个课头的归档。

入口与权限

• 入口一（推荐）：在 课程考核材料归档 理论课程归档的「成绩登记表 / 课程考核分析表 / 课程目标达成度评价报告」任一材料旁点魔法棒图标。三个图标进入的是同一条记录——三份材料一次生成、一次写入。课程信息自动带入，记录与该归档关联，生成后可直接写入归档。
• 入口二：顶部导航「教学工具 → 课程目标达成度评价报告生成」。从这里新建的记录没有关联课程归档，只能下载文件，不能写入归档，也不能参与一课多头合并；页面顶部会有黄色提示。已经录好的记录可在页面底部「绑定到课头归档」补绑。
• 归档编辑页考核材料上方有「达成度报告」卡片，显示本课头的进度和下一步（见 课程考核材料归档）。
• 可用角色（模块对学生隐藏）：
• 超级管理员：始终可用。
• 学院管理员：受本学院「达成度分析」开关和个人模块权限限制；学院开通后无个人设置时默认可用。
• 授课教师：须学院已开通且个人已被授予该模块——普通教师默认不授予，需学院管理员在模块权限中开通。未开通的教师在归档页卡片上会看到"本学院已开通、您的账号尚未开通，请联系学院管理员"。
• 教务处类跨学院角色、持有本模块校级权限的校级单位账号按其授权进入。
• 前提：右上角切换到目标学院。
• 普通教师在「C 课程库」只能看到本人创建的记录；管理员可见本学院全部记录。清除共享课程配置、清除历史记录仅管理员可操作。

操作步骤（分角色）

教师：七步向导

页面「A 录入与生成」下的步骤页签就是向导的前五步，后面接「⑥ 预览核对」「⑦ 生成（并写入归档）」两个入口。每个步骤名后有一个标记：

• 红色数字：本步有几个问题必须修改，改好前不能生成；
• 黄色 ✓：可以生成，但有几项建议补全（如考试时间未填，报告对应位置会留空）；
• 绿色 ✓：本步已完成；○：还没做（⑥ 没打开过预览、⑦ 还没生成）。

每一步的问题列在该步顶部，点「定位」直接跳到要改的输入框。问题随输入实时更新，不必等到点生成。步骤可以跳着做，但 ①–④ 有问题时不能生成。

1. ① 课程与成绩构成：先选「报告范式」，再填基础信息、课程与考核、成绩比例。期末比例＋平时比例＝100%；平时由多项组成时点「增加平时比例子项」，各子项之和必须等于平时比例。若提示"发现可复用课程配置"，可一键套用。
2. ② 课程目标：逐个填写课程目标的权重（合计须为 1）、毕业要求指标点及说明。也可「导入课程目标」上传培养方案后核对。权重为 0 的目标（多为导入残留）会被提示删除。
3. ③ 命题明细：顶部先选「试卷成绩是」：

• 逐题得分（默认，阅卷系统导出每道题一列）：在 3.1–3.4 维护题型、题量、分值、各题对应目标。命题明细是"哪道题考哪个目标、满分多少"的唯一依据。成绩表列名与命题明细题号不一致时，系统按先后顺序一一对应，并在本步列出逐题对应表请你核对。
• 按课程目标的小计（每个目标一列）：只需填写每个课程目标在试卷上的分值（合计须为 100）。第④步成绩表列名写「目标1」「目标2」……，每格填该生这个目标的卷面分值（不是百分制）。手上只有百分制得分率的，勾选「成绩表填的是百分制得分率」，由系统按卷面分值换算。

4. ④ 上传成绩：上传试卷成绩与各项过程性成绩（按「序号、学号、姓名、专业班级、成绩-目标N」填写），或用「一簿多表上传」一次上传整个工作簿。工作簿里找不到对应工作表时会提示"未找到××工作表"，不会误读其他表；一簿多表会替换第③步的命题明细，上传前会请你确认（按课程目标小计录入时不需要命题明细表）。过程性成绩只有一列（如只有「成绩」一列）时，系统会弹出「确认单列成绩处理方式」：选择这列成绩对应某一个目标，或「重复填入全部目标列」。未确认前先点了「保存草稿」也不会丢表，重新打开记录时会再次弹出确认。

5. ⑤ 报告文字：为各图表填写分析文字，可点「填入规则分析」采用系统自动生成的文字；再填课程分析、改进措施、审核信息。
6. ⑥ 预览核对：打开成稿预览，逐一查看「达成度分析报告」「课程分析表」「成绩登记表」。成绩登记表预览顶部注明它将作为正式成绩上传教务网，请逐人核对平时成绩与总评。

7. ⑦ 生成（并写入归档）：点「B 生成报告」或「生成并应用归档PDF」。①–④ 仍有问题时会提示并跳到该步；没有问题时弹出成绩核对（人数、总评均分、最高最低分、及格与不及格人数），确认后后台生成，完成后页面顶部出现三个下载按钮。

随时可点「保存草稿」，草稿不做完整检查。生成进行中又改了数据并保存，进行中的生成任务会作废，页面会提示重新生成。生成任务异常中断时，15 分钟后可以直接重新生成。

教师：AI 润写（可选）

报告默认使用系统规则自动生成的分析文字，不配置 AI 也完全可以出报告。当所在学院允许 LLM 叙事时（学院管理员未保存过学院开关时默认允许），页面底部出现 AI 相关入口：

• 尚未配置个人模型：显示链接「AI 润写：配置我的模型」，进入「我的专属模型（LLM API）」页，可从「常用模型」一键填好地址与模型名，再填 API Key，点「保存配置」，可「测试连接」或「删除配置」。个人配置只支持 OpenAI 兼容的云端模型，API Key 加密存储、仅本人可用。
• 已配置个人模型：显示勾选框「启用 LLM 叙事增强」。勾选后展开「我的模型」链接和「刷新叙事草稿」按钮——「刷新叙事草稿」按当前表单生成叙事草稿，确认后会覆盖当前图表分析、达成分析和改进措施文本（覆盖后仍可手工修改）；勾选状态下点「B 生成报告」时，也会调用模型润写章节叙事。
• 调用模型前，学生学号、姓名自动脱敏（哈希加占位）；模型调用失败或超时会自动回退为系统内容，不影响出报告。生成后页面会提示本次是否已回退。

教师：生成并写入课程归档

从归档进入（或已补绑课头归档）的记录，第⑦步显示「生成并写入归档」：

1. 点「生成并应用归档PDF」，系统生成三份材料，转成 PDF 后写入该归档的成绩登记表、课程考核分析表、课程目标达成度评价报告材料位。写入归档的成绩登记表就是生成时的那一份，之后下载也是同一份；生成后又改了数据还没重新生成时，下载的成绩登记表文件名会标"预览，未生成"。
2. 写入规则与归档编辑页"能不能改这份材料"一致：

• 草稿、已退回、专业负责人审核、系室主任（归档员）审核环节：可以写入；
• 待责任教授 / 教学办 / 分管副院长审核、已审核通过：不写入（这些审核节点会对达成度报告签章，已过节点既没审过也没签过），需要更新请由审核人退回；
• 已归档：不写入，需管理员初始化。

另有一种保护：写课程级报告时，若目标归档没有班级名称，且里面已有一份认不出是班级级还是课程级的达成度报告，为免误覆盖，本次不写入，请在归档页手工上传。不能写入时，点按钮就会说明原因；报告仍可以只生成、下载。覆盖原有材料时，原材料上的签名会一并清除（与重新上传一致）。

3. 点页面顶部「返回归档」核对，归档页卡片会显示"已于某时写入本归档"。写入后记录又改过时，卡片会提示"归档里的文件不是最新的"。

教师 / 管理员：一课多头合并为课程级报告

同一门课程同一学期由多位教师分别授课时，合并出一份课程级报告，写入每个课头的归档：

1. 各课头教师先在本人记录完成①–④。
2. 在本人记录页底部点「课程级报告（一课多头）」（本课程有 2 个及以上课头即可点开），或在归档编辑页卡片点「发起课程级合并」，打开合并窗口：

• 第 1 步 课头进度：列出本课程本学期全部课头：未开始 / 录入中（卡在第几步）/ 可合并 / 不能参与（原因）。只显示状态，不显示成绩。
• 第 2 步 选择课头并检查口径：勾选已完成的课头（至少 2 个，含本人），点「预览合并人数」。系统同时比对口径：
• 不能合并：课程目标（权重不为 0 的）不同、同一目标的卷面满分合计不同、平时分项对不上。请相关教师修改本人记录，或只勾选口径一致的课头先合并。A/B 卷题号、题序不同不影响，只要各目标满分合计相同即可。
• 需确认：目标权重、期末比例、平时分项占比、题号题序不同。合并按基准课头口径计算，勾选「我已核实这些差异」后才能确认，差异会注明在课程级报告的「各教学班对比」中。
• 第 3 步 确认合并，进入标有「课程级合并记录」的页面。

3. 课程级页面的成绩与基础数据是只读快照，只能改报告文字；预览后点「B 生成报告（课程级）」，写入时点「生成并应用归档PDF（课程级）」。课程级只生成课程考核分析表和达成度评价报告，写入每一个参与合并的课头归档；不能写入的课头（审核中、已归档等）逐个列出原因。
4. 成员课头合并后改了成绩或口径，页面提示需「刷新合并数据」（只是重新生成、改绑归档不算）；需要增减课头点「修改合并范围」。

谁能操作：首次合并由课头教师（或为该课头代录的系室归档员）发起；课程组成员（本课程课头授课教师、责任教授、课头所属系室的归档员和系室主任、学院管理员）都能打开已有的合并记录继续操作。

提交归档前：一课多头课程的课头进入审核后，课程级报告就不能再写入。归档页提交按钮上方会常驻提醒；建议课程级报告写入后再提交，已提交的需审核人退回后补入。

教师 / 管理员：课程库

• 「共享课程配置」：保存记录时，系统按「课程 + 学年学期」自动保存一份课程配置（含基本信息与报告文本），下次录入同一课程时提示复用。
• 「历史记录」：显示记录标题、更新时间与状态（draft / generated），点击即打开该记录继续编辑。
• 管理员可在两个列表中点「清除」：清除共享课程配置时关联的历史记录保留、只是不再绑定；清除历史记录会一并删除已生成的文件，请谨慎。

管理员：学院 LLM 开关与模型配置

• 学院管理员勾选「启用 LLM 叙事增强」后，旁边出现「管理」链接，进入「LLM 叙事配置管理」页，在「当前学院开关」卡片中设置「允许 LLM 叙事」和「默认 profile」，点「保存学院开关」。关闭后本学院所有人（含管理员）都看不到 AI 润写入口和「管理」链接；需要重新开启时，直接打开 /teaching_tools/course_attainment/llm_settings 进入该页。
• 学院管理员自己未配置个人模型时，勾选「启用 LLM 叙事增强」会使用学院「默认 profile」指定的全局模型。
• 全局 profile（本地 Ollama、DeepSeek 等）的新增、编辑、测试、删除仅超级管理员可操作，学院管理员在该页只能维护本学院开关。密钥加密存储，回显只显示「已设置」。
• 「允许 LLM 选图」开关仍保留，但生成页已不再提供选图入口。

字段与状态口径

达成度计算口径（2026-09-29 起）

• 课程目标与各题满分只来自命题明细（按目标录入时来自各目标卷面分值）；成绩表只放学生得分。
• 卷面各题满分合计须为 100 分，卷面总分按百分制计入总评；合计不是 100 或有学生卷面总分超过 100 时不能生成。
• 学生某目标达成值 = 期末比例 × 该目标卷面得分率 ＋ 平时比例 × 该目标平时得分。只在实际考核了该目标的环节之间计算：卷面没有考该目标时只按平时计；平时某分项没有设该目标列时，只在设了该目标的分项之间按占比计算。
• 课程目标达成值取全班学生均值；课程总体达成值按课程目标权重加权，权重为 0 的目标不计入。
• 达成阈值为 0.60。
• 平时成绩（成绩登记表）= 各目标平时得分按目标权重加权（只计有平时数据的目标），四舍五入保留一位小数；总评 = 平时成绩 × 平时比例 ＋ 卷面总分 × 期末比例，四舍五入保留一位小数；及格率按总评不低于 60 统计（59.9 不及格）。
• 成绩统一保留一位小数（2026-09-29 起）：成绩登记表、原始记录表、课程考核分析表中的平时成绩、卷面成绩、总评一律显示一位小数（如 73.0、72.5），可用表上数字直接验算总评。分数段统计按所在整数段计（如 69.5 计入 60–69）。
• 题型分值两种写法：总分（如 20，按题量平均）或逐题分值（如 6+6+8）。
• 试卷成绩表空格按 0 分计，生成前会提示空格数量，请核对是否为缺考或漏填。

报告范式：工科理论课（默认）、工科实验课、理科基础课、外语能力课、思政价值课、作品集设计课、体育体测课、社科论文案例课、实践项目课、人文社科课、通识教育课、艺术体育课、实践类课程、多课头合并（历史兼容）。学院还可叠加学院术语包与配色。

记录状态：草稿、生成中、已生成；写入归档后另记写入时间与操作人。

常见问题

• 某一步显示红色数字：打开该步，按顶部问题逐条「定位」修改；①–④ 全部没有红色数字才能生成。
• 提示"试卷成绩表第 2-50 行缺少专业班级"：成绩表须有「专业班级」列并填写；早期录入的记录可能缺这一列，补上后重新上传。
• 提示"命题明细各题满分合计为 X 分，应为 100 分"：核对命题明细分值；如果是按目标填的综合分，请填各目标在试卷上的分值，不要填百分制。
• ③ 命题明细里出现"请核对题目对应"表：成绩表列名与命题明细题号不同，系统按顺序对应；请确认每行的目标和满分正确，成绩表的题目顺序须与命题明细一致。
• 合并窗口提示"不能合并"：各课头课程目标、各目标卷面满分合计或平时分项不同，合在一起算没有意义；请相关教师修改本人记录，或只合并口径一致的课头。
• 生成并写入时提示"正在审核或已审核通过，不能写入"：归档已进入审核，需审核人退回后再写入；报告可以先只生成、下载。
• 生成一直显示"正在生成"：任务异常中断时，15 分钟后可直接重新生成。
• 成绩登记表文件名带"预览，未生成"：生成后又改过数据，或该记录生成于本次升级之前；重新生成即可得到正式版本。
• 看不到入口 / 提示先切换学院：右上角切到目标学院，确认学院已开通「达成度分析」、您的账号已获授该模块。
• 看不到 AI 润写入口：学院管理员关闭了本学院的「允许 LLM 叙事」。

相关页面

• 课程考核材料归档 课程归档：「达成度报告」卡片、魔法棒入口、三份材料的材料位
• 教学资料报送 教学课件报送：同属课程类业务
• 资料报送学期与开新一轮 达成情况评价报告报送换学期时的操作顺序
• 课程目标达成情况评价报告报送 本工具产出的评价报告在这里报送汇总